La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.

Daniel Aviles
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Objetivo (PDA): Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de Geografía e Historia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Los alumnos se familiarizarán con el contexto histórico del Siglo XV y la importancia del comercio en el desarrollo de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia.

  • Análisis de fuentes históricas: Los alumnos trabajarán en grupos y analizarán diferentes fuentes históricas (mapas, textos, imágenes) para identificar los principales centros comerciales y rutas de navegación de la época.

  • Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos las implicaciones geográficas y culturales del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Se planteará a los alumnos el problema de cómo el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV influyó en la geografía y la navegación de la época.

  • Búsqueda de información: Los alumnos realizarán una investigación individual o en parejas sobre el tema del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV, utilizando fuentes confiables como libros de texto, artículos académicos y sitios web especializados.

  • Organización de la información: Los alumnos organizarán la información recopilada en un mapa mental o una tabla comparativa, destacando los aspectos más relevantes.


Sesión 3 (45