La vida cotidiana antes de la primera invasión europea

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase:
Identificar la vida cotidiana de los pueblos originarios en México antes de la llegada de los europeos y analizar cómo se vieron afectados por la conquista.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema de la clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea en México.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de este tema.
    c. Presentar el problema central: "¿Cómo vivían las personas en México antes de la llegada de los europeos y cómo se vieron afectadas por la conquista?"



  2. Investigación (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios en México.
    b. Proporcionar recursos como libros, computadoras con acceso a internet y materiales impresos para que los alumnos realicen la investigación.
    c. Indicar a los alumnos que deben buscar información sobre la alimentación, vestimenta, vivienda, actividades diarias y organización social de los pueblos originarios.



  3. Análisis y discusión (15 minutos)
    a. Pedir a cada grupo que comparta la información que encontraron y que destaquen los aspectos más importantes de la vida cotidiana de los pueblos originarios.
    b. Facilitar una discusión en toda la clase sobre cómo se vieron afectados estos pueblos por la llegada de los europeos.
    c. Promover la reflexión sobre las diferencias entre la vida cotidiana antes y después de la conquista.




Sesión 2: Personas y grupos sociales que incidieron en la historia de México colonial
Duración: 45 minutos


Objet