Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Anny GoGa
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Cómo podemos conocer y entender los mitos fundacionales de diferentes pueblos antiguos y su importancia en su devenir histórico-cultural?


Interdisciplinariedad: Durante el desarrollo de la planeación, se abordará el problema desde distintas disciplinas, como historia, lengua y literatura, y geografía.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su importancia en la historia y cultura de los pueblos antiguos.

  2. Introducción al problema: ¿Cómo podemos conocer y entender los mitos fundacionales de diferentes pueblos antiguos y su importancia en su devenir histórico-cultural?

  3. Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes mitos fundacionales y pedir a los alumnos que compartan lo que conocen o creen saber sobre ellos.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de mito fundacional y su importancia en la formación de identidades culturales.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre algunos pueblos antiguos y sus mitos fundacionales.

  3. Formación de equipos de trabajo y asignación de un pueblo antiguo a cada equipo.

  4. Investigación en equipo: los alumnos buscarán fuentes que den cuenta de los mitos fundacionales del pueblo asignado.

  5. Análisis y discusión en equipo: los alumnos analizarán las fuentes encontradas y discutirán sobre la importancia de los mitos fundacionales en el devenir histórico-cultural de cada pueblo.

  6. Elaborac