Introducción al tema - Los números en nuestro entorno

Ashanty Pech
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los números en nuestro entorno
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y contar objetos y elementos de su entorno utilizando los números.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos la temática de la clase, explicando que aprenderemos a contar objetos y elementos de nuestro entorno utilizando los números.

  2. Actividad en grupo: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes objetos y elementos de su entorno, como juguetes, frutas, animales, etc. Pedirles que nombren y cuenten cuántos hay de cada uno.

  3. Actividad individual: Entregar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos y elementos de su entorno. Pedirles que pinten y escriban el número correspondiente a cada uno.

  4. Cierre de la clase: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre otros objetos y elementos de su entorno que puedan contar utilizando los números.


Sesión 2: Los números en la feria de la comunidad
Objetivo: Los alumnos podrán relacionar los números con la visita a la feria de la comunidad, identificando objetos y elementos que puedan contar.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar a los alumnos la visita a la feria de la comunidad y el objetivo de contar objetos y elementos utilizando los números.

  2. Actividad en grupo: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes puestos y actividades de la feria. Pedirles que nombren y cuenten cuántos elementos pueden identificar en cada imagen.

  3. Actividad individual: Entregar a cada alumno una hoja con imágenes de objetos y elementos de la feria. Pedirles que pinten y escriban el número correspondiente a cada uno.

  4. Cierre de la clase: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre otros objetos y elementos qu