Educación integral en sexualidad - Reflexionar acerca de la importancia de expresar consentimiento o rechazo en situaciones que generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en el bienestar.

Olga Echeveste
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Educación integral en sexualidad - Reflexionar acerca de la importancia de expresar consentimiento o rechazo en situaciones que generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Conocer los conceptos básicos de consentimiento y rechazo en situaciones que generan placeres y displaceres.



  • Inicio (10 min):



    • Breve introducción sobre el tema del consentimiento y rechazo en las relaciones interpersonales.

    • Realizar una encuesta rápida para conocer el nivel de conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.



  • Desarrollo (25 min):



    • Presentar una breve charla explicativa sobre los conceptos de consentimiento y rechazo.

    • Realizar ejemplos prácticos y situaciones hipotéticas para discutir en grupos pequeños.

    • Promover un debate en plenaria sobre la importancia de expresar consentimiento o rechazo en diferentes contextos.



  • Cierre (10 min):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre situaciones en las que pueden experimentar placeres o displaceres.




Sesión 2:
Objetivo: Analizar las implicaciones del consentimiento o rechazo en el bienestar personal y social.



  • Inicio (10 min):



    • Revisar en grupos pequeños las situaciones investigadas por los alumnos.

    • Compartir en plenaria las situaciones y discutir posibles implicaciones en el bienestar.



  • Desarrollo (25 min):



    • Presentar una breve charla sobre las implicaciones del consentimiento o rechazo en el bienestar personal