Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo de aprendizaje: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos tienen dificultad en la temporalidad de los sucesos y darles orden cronológico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que los alumnos tienen al narrar sus propios sucesos.


• Introducir el concepto de temporalidad y las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Leer en voz alta un texto autobiográfico y analizar las relaciones temporales presentes.


• Asignar a los alumnos la tarea de traer un breve relato autobiográfico para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisar los relatos autobiográficos traídos por los alumnos.


• Realizar una actividad de organización temporal, en la que los alumnos trabajen en parejas o pequeños grupos para ordenar los sucesos del relato cronológicamente.


• Compartir en plenaria las diferentes formas de organizar los relatos y discutir las posibles variaciones en la temporalidad de los mismos.


• Reflexionar sobre la importancia de la secuencia temporal en la narración autobiográfica.

Sesión 3:

• Presentar ejemplos de textos autobiográficos que contengan relaciones temporales de simultaneidad y duración.


• Realizar una actividad de identificación de estas relaciones en los textos, señalando los indicadores lingüísticos que permiten identificarlas.


• Practicar la identificació