Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Las fuentes para la historia

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar la problemática a los alumnos: ¿Cómo podemos conocer y entender la historia de los pueblos antiguos? ¿Qué fuentes históricas podemos utilizar?


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre las fuentes históricas y su importancia.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una lista de fuentes históricas (textos, imágenes, artefactos, testimonios, etc.).


• Cada grupo deberá elegir una fuente histórica y realizar una investigación sobre ella, respondiendo preguntas como: ¿Cuál es su origen? ¿Qué información nos brinda sobre los pueblos antiguos? ¿Cómo podemos interpretarla?


• Los grupos deberán elaborar un informe escrito y una presentación oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Cada grupo deberá presentar su informe y su presentación oral, explicando la importancia de la fuente histórica seleccionada y cómo contribuye a la interpretación de los hechos y procesos de los pueblos antiguos.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las fuentes históricas y cómo nos ayudan a comprender nuestra historia.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar la problemática y los hallazgos de la sesión anterior.


• Presentar un nuevo desafío a los alumnos: ¿Cómo podemos evaluar la veracidad y confiabilidad de las fuentes