Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Problemas a atender:

1. Alumnos con discapacidad.


2. Alumnos que faltan constantemente.


3. Alumnos que aún no logran el proceso de lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.
Objetivo específico: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

Actividades:

1. Presentación del proyecto y sus objetivos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


3. Realizar una lectura en voz alta de un cuento relacionado con la importancia de la lectura y escritura en la familia.


4. Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos escriban un cuento corto sobre su familia.


5. Compartir los cuentos escritos y reflexionar sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.

Sesión 2:
Tema: Actividades de escritura en el contexto familiar.
Objetivo específico: Exponer a los alumnos a diferentes actividades de escritura que se realizan en el contexto familiar y promover su participación