Introducción al tema y exploración de conceptos básicos

María Vianney Meléndez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima si un lugar está más cerca o lejos que otro, y propone formas de medirlo para comprobarlo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, a través de situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural, y desarrollar el pensamiento crítico y habilidades de lenguaje y matemáticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y cómo podemos medirlas en situaciones cotidianas".

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos saber si un lugar está más cerca o lejos que otro? ¿Qué instrumentos podemos utilizar para medirlo?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación en grupo sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

    • Presentación de diferentes objetos y elementos con los que los alumnos están familiarizados en el hogar y el entorno sociocultural.

    • Preguntas para generar el pensamiento crítico: "¿Cómo podríamos medir la longitud de una mesa?" "¿Qué podemos utilizar para pesar un paquete?" "¿Cómo podemos saber cuánta capacidad tiene un vaso?" "¿Cómo podemos medir el tiempo que tardamos en hacer una actividad?".

    • Ejemplos prácticos de medición utilizando diferentes instrumentos y unidades de medida.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y el planteamiento del problema inicial.

    • Tarea para la próxima sesión: Observar y registrar situaciones cotidianas en las que se utilicen las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.




SESIÓN 2: Observación y registro de s