Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

Ana Lilia Perez
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Objetivo (PDA): Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Conocer las libertades fundamentales y los artículos constitucionales que hablan sobre estas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia para la clase.

  2. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios que afectan al medio ambiente.


Desarrollo (30 minutos):



  1. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entrega de la problemática a resolver: Investigar y analizar los derechos fundamentales y los artículos constitucionales que hablan sobre estas libertades.

  3. Los alumnos deberán investigar en grupos y realizar un resumen de los derechos fundamentales y los artículos constitucionales correspondientes.

  4. Cada grupo presentará sus conclusiones de manera creativa, utilizando recursos audiovisuales o presentaciones.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer los derechos fundamentales y los artículos constitucionales.

  2. Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Recordatorio de las normas de convivencia de la clase.

  2. Repaso de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  3. Retroalimentación sobre las conclusiones presentadas por los grupos en la sesión anterior.


Desarrollo (30 minutos):



  1. División d