Presentación del problema y exploración de conocimientos previos

OLGA GRISELDA FRAGA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del problema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: ¿Qué cambios ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que los alumnos consideran que ocurren en su comunidad y en sus propias familias.

  • Realizar preguntas que promuevan la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Por qué creen que ocurren esos cambios? ¿Qué consecuencias pueden tener esos cambios en el bienestar individual y colectivo?

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus experiencias sobre cambios que hayan presenciado en su comunidad o en su propia casa.

  • Registrar las respuestas en un mural o en una cartelera.


Sesión 2: Investigación y reflexión sobre los cambios en la comunidad (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico para investigar sobre los cambios que ocurren en la comunidad (ejemplo: cambios en la arquitectura, cambios en la alimentación, cambios en la movilidad, etc.).

  • Proporcionar a los grupos recursos como libros, revistas, internet, etc., para que realicen su investigación.

  • Cada grupo deberá presentar un resumen de su investigación y exponerlo al resto de la clase.

  • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico durante las exposiciones, realizando preguntas como: ¿Qué cambios les sorprendieron más? ¿Qué consecuencias positivas o negativas pueden tener esos cambios en la comunidad?

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo podrían actuar con responsabilidad para el bienestar indi