Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar la importancia de organizar y presentar información de manera discontinua.


• Plantear el problema a resolver: ¿Cuáles son las características de los textos discontinuos?

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen (mapas, esquemas, gráficas, tablas, etc.).


• Presentar ejemplos de textos discontinuos y analizar en conjunto sus características (títulos, subtítulos, colores, imágenes, etc.).


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen un esquema o mapa conceptual sobre un tema dado.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Plantear el reto para la siguiente sesión: buscar ejemplos de textos discontinuos en su entorno y traerlos a clase.

Sesión 2:

Recapitulación (5 minutos):

• Recordar la clase anterior y los ejemplos de textos discontinuos que los alumnos encontraron en su entorno.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad en grupos pequeños en la que los alumnos analicen los textos discontinuos que trajeron y compartan sus características con el resto del grupo.


• Promover la discusión y