La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Jared Olivares
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Nivel: Primaria 5º


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos el objetivo de la unidad, es decir, comprender cómo se construyó la democracia en México a lo largo de la historia y la participación política de las mujeres en el siglo XIX. Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase.



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por democracia y cómo creen que se construyó en México. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Presentación del problema: Plantear el problema "La historia que debemos evitar repetir" y explicarles que como ciudadanos es importante conocer la historia de México para no repetir errores del pasado.



  • Organización de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes y asignarles la tarea de investigar sobre las luchas entre federalistas y centralistas en el siglo XIX. Cada equipo deberá buscar información acerca de las características de cada grupo, sus diferencias y cómo estas luchas impactaron en la construcción de una democracia en México.




Sesión 2 (45 minutos):