La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: Secundaria 1º
Materia: Historia

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema del ausentismo por parte de los alumnos proponiendo clases llamativas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.


• Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" y su relación con los pueblos originarios de México.


• Planteamiento del problema: Ausentismo por parte de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Formación de equipos de trabajo.


• Asignación de preguntas para investigar en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


• Indicaciones para la recopilación de información.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de la información recopilada por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la cultura de los pueblos originarios de México.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de manifestaciones culturales de los pueblos originarios de México.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)