Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Distinguir características de textos discontinuos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entendemos por textos discontinuos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación de los diferentes tipos de textos discontinuos y sus características (diagramas, mapas conceptuales, tablas, gráficos, etc.).
   
   
   • Ejemplos prácticos de cada tipo de texto discontinuo y su utilidad para organizar y presentar información.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y analicen diferentes textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de los ejercicios realizados.
   
   
   • Reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.
   
   
   • Asignación de una tarea para la sesión siguiente: buscar ejemplos de textos discontinuos en diferentes ámbitos de su entorno.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recordatorio del tema y de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos.
   
   
   • Análisis y discusión de los ejemplos, resaltando sus características y su utilidad.
   
   
   • Trabajo en grupos para crear un texto discontinuo que organice y presente