Introducción a las emociones

May CE
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones (Artes Visuales)



  • Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las emociones y su importancia en la interacción con otras personas.

  • Actividad: Crear un collage de distintas emociones utilizando recortes de revistas. Los alumnos deberán identificar y nombrar las emociones representadas en su collage.

  • Recursos: Revistas, tijeras, pegamento, cartulina.

  • Evaluación formativa: Observación del proceso de búsqueda y selección de imágenes por parte de los alumnos. Anotar si logran identificar y nombrar las emociones representadas en su collage.


Sesión 2: Dramatización de emociones (Drama)



  • Objetivo: Fomentar la expresión y comprensión de las emociones a través de la dramatización.

  • Actividad: Los alumnos formarán parejas y realizarán una dramatización de una situación que genere una emoción específica (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Al finalizar, se realizará una reflexión grupal sobre las emociones representadas.

  • Recursos: Tarjetas con situaciones, espacio para dramatización.

  • Evaluación formativa: Observación de la actuación de los alumnos durante la dramatización. Anotar si logran expresar y controlar la emoción asignada.


Sesión 3: Expresión artística de emociones (Artes Plásticas)



  • Objetivo: Explorar la expresión artística como medio para representar y controlar las emociones.

  • Actividad: Los alumnos utilizarán pintura y papel para representar una emoción específica. Luego, compartirán sus obras con el resto del grupo y explicarán qué emociones intentaron transmitir.

  • Recursos: Pintura, pinceles, papel, caballetes.

  • Evaluación formativa: Observación de las obras de arte creadas por los alumnos. Anotar si logran