Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Realizar actividades con cuentos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Leer un cuento relacionado con la mezclas, compuestos y elementos y pedir a los alumnos que identifiquen los materiales presentes en la historia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son las mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental: Preparar una mezcla heterogénea utilizando diferentes materiales y pedir a los alumnos que observen, describan y clasifiquen los componentes de la mezcla.


• Trabajar en grupos para realizar una tabla comparativa de las características de las mezclas, compuestos y elementos.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad experimental y en la tabla comparativa.


• Reflexionar sobre las semejanzas y diferencias de las mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar lectura complementaria