Introducción al tema y exploración inicial

Ivonne Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial
Objetivo: Introducir el tema de los saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad, y explorar los conocimientos previos de los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de los saberes familiares y comunitarios en la vida diaria, y cómo estos pueden ayudar a resolver situaciones y necesidades.

  2. Presentar una serie de imágenes que representen diferentes situaciones y necesidades en el hogar, la escuela y la comunidad. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué saberes familiares y comunitarios creen que podrían ayudar a resolver cada situación.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, donde los alumnos compartan los saberes familiares y comunitarios que mencionaron.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en pequeños grupos, representen una situación o necesidad utilizando materiales y recursos disponibles en el aula. Luego, cada grupo deberá explicar cómo utilizaron los saberes familiares y comunitarios para resolver la situación.


Sesión 2: El plato del buen comer y la importancia de una alimentación saludable
Objetivo: Conocer el plato del buen comer y comprender la importancia de una alimentación saludable.


Actividades:



  1. Presentar el plato del buen comer, explicando la función de cada uno de los grupos de alimentos y la importancia de consumir una variedad de ellos.

  2. Mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en los grupos correspondientes del plato del buen comer.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en parejas,