Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Organización y presentación de información a través de textos discontinuos.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación del objetivo de la clase.

2. Actividad principal (30 minutos)

• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, tablas, gráficos, diagramas, etc.).


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos analicen textos discontinuos y designen títulos y subtítulos para los mismos.


• Discusión y reflexión sobre la importancia de los títulos y subtítulos para organizar la información en los textos discontinuos.

3. Cierre (5 minutos)

• Resumen de lo aprendido durante la clase.


• Retroalimentación y aclaración de dudas.


• Asignación de tarea relacionada con la selección de información y su organización en textos discontinuos.

Interdisciplinariedad:

• Español: Lectura y escritura de textos discontinuos, análisis de títulos y subtítulos.


• Matemáticas: Interpretación de gráficos y tablas.


• Ciencias Sociales: Análisis de mapas y diagramas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Identificación de títulos y subtítulos en textos discontinuos.


• Correcta selección y organización de la información en textos discontinuos.

2. Rúbrica de evaluación:

• Calidad de la partici