Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Arely Gomez
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo PDA: Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Lectura y escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a cumplir.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del estudio de la población en la Geografía y en otras disciplinas.

  • Plantear el problema inicial: "Imaginemos que somos consultores demográficos y debemos analizar el crecimiento, distribución, composición y migración de la población en diferentes países. ¿Cuáles serían los aspectos que debemos considerar y cómo podríamos obtener la información necesaria?"


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Proporcionarles recursos como libros de Geografía, materiales cartográficos, acceso a internet, etc.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre el crecimiento, distribución, composición y migración de la población en un país asignado.

  • Los estudiantes deben analizar la información estadística y cartográfica obtenida y reflexionar sobre las implicaciones sociales, ambientales y económicas.


Fase de cierre:



  • Cada grupo debe presentar los resultados de su investigación al resto de la clase.

  • Promover un debate en el que los estudiantes compartan sus conclusiones y reflexiones.

  • Resumir las ideas princi