El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Javier Morales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema de la falta de identificación de los contenidos necesarios para elaborar láminas didácticas biológicas de las especies competencia e interdependencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación para evaluar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Plantear el problema: La falta de identificación de los contenidos necesarios para elaborar láminas didácticas biológicas de las especies competencia e interdependencia.

  • Explicar la importancia de comprender las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local para entender cómo se regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de investigación guiada sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos relacionados con el tema para investigar y presentar al resto de la c