Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de un cartel promocional y una presentación oral sobre el patrimonio cultural de la comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural y la importancia de preservarlo.


• Presentar a los estudiantes el proyecto comunitario que realizarán a lo largo de las sesiones, en el cual investigarán y reinterpretarán manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


• Explicar el problema de comprensión lectora que atenderemos durante el proyecto.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad para investigar (por ejemplo, música tradicional, danzas folklóricas, artesanías, etc.).


• Entregar a cada grupo material de lectura relacionado con su manifestación artística y guiarlos en la lectura comprensiva de dichos textos.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para obtener una visión general del patrimonio cultural de la comunidad.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de preservar el patrimonio cultural y el sentido de pertenencia que este genera.


• Asignar la tarea de investigar y recopilar imáge