Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de reconocer las características de los textos discontinuos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y motivación: Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de organizar la información en diferentes contextos. Mostrar ejemplos de textos discontinuos como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Actividad de exploración: Distribuir diferentes tablas de doble entrada y pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de este tipo de textos.


• Puesta en común: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y discutir sobre las características y funciones de las tablas de doble entrada.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Actividad de análisis: Distribuir diferentes líneas del tiempo y cuadros cronológicos y pedir a los alumnos que analicen sus características y funciones.


• Puesta en común: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y discutir sobre las características y funciones de las líneas de tiempo y cuadros cronológicos.

Sesión 3:

• Actividad de producción: Dividir a los alumnos en grupos y a