Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Alberto C
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué es la violencia, injusticia y discriminación.

  • Mostrar ejemplos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad) a través de imágenes o casos concretos.

  • Realizar una discusión grupal sobre cómo estas situaciones afectan a las personas, colectivos y comunidades.


Sesión 2:



  • Realizar una actividad de reflexión individual sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos han presenciado o experimentado.

  • Formar grupos y asignarles una situación específica para analizar en profundidad.

  • Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre esa situación, incluyendo causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad de deb