La debilidad estructural de la joven República mexicana frente al asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 2º: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: La debilidad estructural de la joven República mexicana frente al asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo PDA: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y sus objetivos.


• Realización de una breve actividad de activación de conocimientos previos, relacionada con las independencias de América Latina.

Desarrollo:

• Presentación de información contextual sobre la situación de la joven República mexicana, resaltando su fragilidad política y económica.


• Lectura guiada de documentos históricos sobre la Independencia de Texas y análisis de sus causas y consecuencias.


• Trabajo en grupos pequeños para identificar y discutir las debilidades estructurales de México durante este periodo y su relación con la pérdida de Texas.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión final sobre las principales debilidades estructurales de México ante el asedio de los Estados Unidos.


• Asignación de actividades individuales para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las actividades individuales asignadas.

Desarrollo:

• Presentación de