Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

acencion mendieta
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estructura a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo de aprendizaje (PDA): Estructurar a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos desconocen la relación del pasado con el presente.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de otras asignaturas, como Literatura y Ciencias Sociales, para abordar el problema de la relación del pasado con el presente.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Evaluación escrita que consiste en preguntas de opción múltiple y desarrollo, donde los alumnos deberán demostrar su comprensión del tema y su capacidad de relacionarlo con el presente.



  2. Presentación individual: Los alumnos deberán realizar una presentación en la que muestren cómo el conocimiento adquirido sobre los pueblos antiguos del mundo se relaciona con el presente, utilizando ejemplos concretos.




Planeación de las sesiones:


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema “Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir”.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre momentos históricos importantes y su relación con el presente.


Fase de desarrollo:



  • Exposición del docente sobre los pueblos antiguos del mundo y su influencia en el desarrollo histórico.

  • Lectura de textos y análisis de imágenes relacionadas con el tema.

  • Debate en grupo sobre la importancia de comprender el pasado para entender el presente.


Fase de cierre:



  • Recap