Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemas a atender: Poca práctica de lectura y escritura fuera del aula. Vocabulario limitado.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad motivadora: El docente mostrará diferentes textos discontinuos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas en una presentación interactiva.


• Discusión en grupo sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una línea del tiempo de su vida, incluyendo eventos importantes como cumpleaños, viajes y logros académicos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información.


• Tarea: Los alumnos investigarán ejemplos de tablas de doble entrada y gráficas en diferentes contextos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.


• Actividad motivadora: El docente presentará diferentes ejemplos de tablas de doble entrada y gráficas y los alumnos deberán identificar la información que se puede extraer de ellos.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para crear una tabla de doble entrada y una gráfica a partir de datos proporcionados por el docente.


• Reflexión en grupo sobre la utilidad de las tablas de doble entrad