Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Producción de textos

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una autobiografía y qué información puede contener.


2. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diversas autobiografías de personajes famosos o relevantes de la comunidad. Leer en voz alta extractos de las mismas y destacar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.


3. Aplicación (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes autobiografías cortas. Cada grupo deberá identificar las relaciones temporales presentes en el texto y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


4. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos y enfatizar la importancia de identificar las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos): Repasar con los alumnos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración identificadas en la sesión anterior.


2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten un breve suceso autobiográfico, prestando especial atención a las relaciones temporales. Para ello, se les proporcionará una estructura básica para organizar s