Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Secuencia didáctica: Desconocimiento de unidades de medida no convencionales

Objetivo:
Los alumnos serán capaces de decir, en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y las unidades de medida
Actividades:

1. Iniciar la clase con una canción numérica para llamar la atención de los alumnos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilizan números y unidades de medida.


3. Presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su tamaño, peso o capacidad.


4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben medir diferentes objetos utilizando unidades no convencionales, como lápices, palitos o dedos.

Sesión 2:
Tema: Explorando unidades de medida no convencionales
Actividades:

1. Repasar las unidades de medida convencionales, como centímetros, mililitros y kilogramos.


2. Presentar a los alumnos unidades de medida no convencionales, como el largo de una hoja, el tamaño de un libro o la capacidad de un vaso.


3. Realizar actividades prácticas donde los alumnos deben medir objetos utilizando estas unidades de medida no convencionales.


4. Reflexionar y discutir sobre las ventajas y desventajas de utilizar unidades de medida no convencionales en situaciones cotidianas.

Sesión 3:
Tema: Juegos numéricos
Actividades:

1. Introducir diferentes juegos numéricos, como el dominó, el bingo numérico o el juego de la silla numérica.


2. Organizar a los alumnos e