Comprensión y producción de textos informativos

DAVID GUZMAN
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Identificar tipo de lectura en textos diversos


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés colectivo e individual para los alumnos.

  • Discusión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos informativos.

  • Presentación del problema a atender: identificar el tipo de lectura en textos diversos.

  • Realizar una actividad de lectura compartida de un texto informativo seleccionado por el docente.

  • Preguntas de comprensión sobre el texto leído.

  • Reflexión sobre la importancia de identificar el tipo de lectura en textos diversos.


Sesión 2: Investigación (45 minutos)



  • Explicación sobre cómo realizar una búsqueda de fuentes confiables y relevantes para obtener información.

  • Asignación de un tema de investigación a cada alumno o grupos pequeños.

  • Uso de diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.) para obtener información sobre el tema asignado.

  • Enseñar a los alumnos cómo registrar los datos de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).

  • Guía y apoyo durante el proceso de investigación.


Sesión 3: Producción de textos informativos (45 minutos)



  • Revisión de la información recolectada durante la sesión anterior.

  • Explicación sobre