Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: La importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Actividad: Los alumnos compartirán anécdotas de momentos en los que hayan interactuado con su familia a través de la lectura y escritura.


• Discusión grupal: ¿Qué beneficios tiene la lectura y escritura en el contexto familiar? ¿Qué dificultades pueden surgir?


• Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre sus experiencias de lectura y escritura en el hogar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Actividad: Los alumnos organizarán la información obtenida en las entrevistas y la compartirán con el grupo.


• Discusión grupal: ¿Qué patrones o similitudes encontramos en las respuestas? ¿Qué conclusiones podemos sacar sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar?


• Tarea: Los alumnos deberán compartir un cuento o historia que hayan escrito con su familia.

Sesión 3 (45 minutos):

• Lectura compartida del cuento o historia escrita por los alumnos.


• Actividad: Los alumnos analizarán los diferentes elementos presentes en los cuentos y discutirán su importancia.


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