Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos escribirán, en colaboración con sus compañeros, una carta formal en la que explican un servicio público que solicitan y las razones para ello.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la escritura de cartas formales

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos: la importancia de comprender y producir textos para gestionar servicios públicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que utilizan y necesitan en su comunidad.


• Presentar ejemplos de cartas formales y explicar sus características.


• Plantear el objetivo de aprender a escribir una carta formal para solicitar un servicio público.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la inclusión en la comunidad y en la redacción de la carta.

Sesión 2 (Investigación):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un servicio público de su interés.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el servicio asignado, sus características, cómo solicitarlo y las razones para hacerlo.


• Proporcionar recursos como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.


• Fomentar el pensamiento crítico al analizar y seleccionar la información relevante para la carta.

Sesión 3 (Planificación):

• Guiar a los alumnos en la planificación de su carta formal.


• Revisar la estructura de la carta: saludo