Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Textos informativos.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes formatos de textos discontinuos (calendarios, horarios, diagramas, etc.) y preguntar a los alumnos para qué sirven.


• Lectura en grupo de un texto discontinuo y posterior discusión sobre su utilidad.


• Actividad práctica: Los alumnos elaborarán un horario de actividades para su día a día.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de textos informativos y preguntar a los alumnos qué características tienen en común.


• Lectura en grupo de un texto informativo y análisis de sus características.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una lista de los elementos que consideren importantes en un texto informativo.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes textos discontinuos y textos narrativos y pedirles que identifiquen las diferencias entre ellos.


• Lectura en grupo de un texto discontinuo y posterior escritura de un resumen utilizando la información relevante.


• Actividad práctica: Los alumnos