Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: INTERPRETACION HISTORICA

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Presentación del tema: "En el día de hoy vamos a abordar el tema de los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo, pero con un enfoque especial en la historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres".


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre los primeros seres humanos y los pueblos antiguos del mundo. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del caso del Hombre de Tepexpan: Explicar a los estudiantes que el Hombre de Tepexpan es un esqueleto humano encontrado en México en 1947, que data de hace aproximadamente 10,000 años. Sin embargo, inicialmente se identificó erróneamente como hombre, cuando en realidad se trata de una mujer. Esto nos lleva a reflexionar sobre la necesidad de una historia inclusiva que reconozca las aportaciones de las mujeres en la historia.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entrega del problema: "Imaginen que son investigadores históricos y deben redactar un informe en el que reflexionen sobre el caso del Hombre de Tepexpan y la importancia de una historia inclusiva que rescate las aportaciones de las mujeres. Deben investigar y argumentar por qu