Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente

Problemática a atender: Los alumnos no muestran una buena convivencia

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Reflexión sobre la importancia de la convivencia en el aula y en la sociedad.


• Planteamiento del objetivo y su relación con la problemática.


• Preguntas generadoras: ¿Qué entendemos por una sociedad incluyente? ¿Cuál es la relación entre las manifestaciones culturales y la convivencia?

Desarrollo:

• Presentación de distintas manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Análisis de ejemplos de textos literarios que aborden temas de inclusión y convivencia.


• Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y seleccionarán una manifestación cultural o artística para investigar y analizar cómo promueve la inclusión. Deberán preparar una breve presentación para la siguiente sesión.

Cierre:

• Puesta en común de las presentaciones de los equipos.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea: Elaborar un borrador del texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Reflexión sobre la importancia de la convivencia en el au