Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales
Steven Romano
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivos:
- Introducir el tema de la construcción de la cultura de paz.
- Familiarizar a los alumnos con el concepto de conflictos vecinales y territoriales.
- Motivar el interés de los alumnos en el análisis crítico de dichos conflictos.
Actividades:
- Iniciar la sesión planteando la siguiente pregunta: ¿Qué es la cultura de paz y cómo se puede construir en nuestra comunidad?
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, donde los alumnos expresen sus ideas sobre el tema.
- Presentar una definición de cultura de paz y ejemplos de conflictos vecinales y territoriales.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un conflicto vecinal reciente en su comunidad.
- Indicar a los alumnos que, como parte de su investigación, deberán analizar las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Sesión 2: Análisis de los conflictos (45 minutos)
Objetivos:
- Analizar críticamente los conflictos vecinales investigados por los alumnos.
- Identificar causas comunes en los conflictos analizados.
- Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos.
Actividades:
- Pedir a los alumnos que compartan los resultados de sus investigaciones en grupos.
- Realizar una puesta en común, donde cada grupo exponga el conflicto que investigó y las conclusiones a las que llegaron.
- Fomentar el debate y la reflexión en torno a las causas comunes identificadas en los conflictos.
- Realizar una actividad de análisis de casos, donde se presen