Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Judith Orozco
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Objetivo: Identificar formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre las formas culturales que se desarrollan en la región.
- Actividad principal: Realizar una investigación en grupos sobre las formas culturales mencionadas en la lluvia de ideas.
- Socialización de los resultados de la investigación en plenaria.
Sesión 2 (45 minutos):
- Revisión de los resultados de la investigación de la sesión anterior.
- Actividad principal: Realizar una búsqueda de información sobre la milpa y la chinampa, sus características y su importancia en la región.
- Elaboración de un mapa conceptual sobre la milpa y la chinampa.
Sesión 3 (45 minutos):
- Revisión del mapa conceptual elaborado en la sesión anterior.
- Actividad principal: Realizar una visita virtual a una milpa y una chinampa a través de fotografías y videos.
- Realización de una reflexión escrita sobre lo aprendido en la visita virtual.
Sesión 4 (45 minutos):
- Revisión de las reflexiones escritas de la sesión anterior.
- Acti