Introducción al tema

Margarita Cruz
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy comenzaremos a aprender sobre la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares".

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos, personas, seres vivos y lugares y preguntar a los alumnos qué pueden decirnos sobre ellos. Fomentar la participación de todos los alumnos.


Sesión 2: Descripción oral de objetos (45 minutos)



  • Revisión del tema de la clase anterior.

  • Actividad en parejas: Cada pareja recibirá un objeto real (un lápiz, una pelota, un libro, etc.) y deberá describirlo oralmente a su compañero sin mencionar su nombre. Luego, el compañero deberá adivinar de qué objeto se trata.

  • Puesta en común: Al final de la actividad, los alumnos compartirán algunas de las descripciones y los objetos adivinados.


Sesión 3: Descripción escrita de lugares (45 minutos)



  • Revisión del tema de la clase anterior.

  • Actividad individual: Cada alumno elegirá un lugar de su contexto inmediato (su casa, su escuela, un parque cercano, etc.) y deberá escribir una descripción detallada de ese lugar, incluyendo elementos como colores, tamaños, formas, etc.

  • Puesta en común: Al final de la actividad, algunos alumnos compartirán sus descripciones y el resto de la clase deberá adivinar de qué lugar se trata.


Sesión 4: Descripción oral y escrita de seres vivos (45 minutos)



  • Revisión del tema de la clase anterior.

  • Actividad en grupos: Cada grupo recibirá una imagen de un ser vivo (animal o planta) y deberá describirlo tanto oralmente como por escrito, utilizando adjetivos, características físicas, comportamientos, etc.

  • Puesta en común: Al final de la actividad, cada grupo compartirá su descri