El juego como base de la experiencia de investigación

Ambier Marielcy Villalona
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo de aprendizaje (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para fortalecer la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento de los alumnos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Ningún problema específico


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (5 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes juegos y preguntarles qué sienten al jugar.

    • Iniciar una discusión sobre la importancia del juego en su vida y cómo les ayuda a aprender y descubrir cosas nuevas.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que el juego puede ser una forma divertida de aprender y descubrir el mundo que les rodea.

    • Destacar que el juego les permite usar su imaginación, fantasía y pensamiento de manera creativa.

    • Mostrar ejemplos de juegos que puedan despertar su curiosidad y ganas de investigar.



  3. Actividad lúdica (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales de juego (bloques, muñecos, pinturas, etc.).

    • Pedirles que elijan un juego y lo desarrollen libremente, fomentando su creatividad y capacidad de imaginar.



  4. Reflexión y registro (10 minutos):



    • Reunir a los alumnos y pedirles que compartan sus experiencias y descubrimientos durante el juego.

    • Registrar sus observaciones y comentarios en un póster o cuaderno de clase.




Sesión 2:


Tema: Continuación de la experiencia de investigació