Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Materia: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes grupos sociales y culturales.


• Pregunta disparadora: ¿Por qué es importante el respeto a las identidades juveniles?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos se dividirán en grupos de 4 personas.


• Se presentará el problema: "Imaginen que un estudiante de esta escuela es discriminado por pertenecer a un grupo social o cultural específico. ¿Cómo podríamos argumentar sobre su derecho a pertenecer a ese grupo y exigir respeto a su identidad juvenil?".


• Los grupos deberán analizar el problema y discutir posibles argumentos.


• Cada grupo seleccionará uno de sus argumentos más sólidos y lo presentará al resto de la clase.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: ¿Cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de nuestra identidad juvenil?


• Conclusiones y síntesis de los argumentos presentados por los grupos.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de casos reales donde se haya exigido el respeto a las identidades juveniles.

Evaluación formativa:

1. Observación participativa durante el desarrollo de la actividad en grupo.