Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Importancia de una alimentación sana durante la adolescencia

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1

Inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por figuras planas, cuerpos y teselados.

Desarrollo: (30 minutos)

• Mostrar imágenes de diferentes figuras planas y cuerpos y preguntar a los alumnos si conocen sus nombres y propiedades.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles papel cuadriculado y tijeras.


• Pedir a los grupos que recorten diferentes figuras planas y cuerpos y las clasifiquen según sus características.


• Solicitar a los grupos que construyan teselados con las figuras recortadas.

Cierre: (10 minutos)

• Cada grupo presentará su teselado y explicará las relaciones entre las figuras utilizadas.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las relaciones entre las figuras en la construcción de teselados.

Sesión 2

Inicio: (10 minutos)

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.


• Presentar el problema interdisciplinar: Identificar la importancia de una alimentación sana durante la adolescencia.

Desarrollo: (30 minutos)

• Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si conocen sus beneficios para la salud.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes grupos de alimentos (frutas, verduras, carnes, lácteos, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre los beneficios de los