Lectura y escritura en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y escritura en el contexto familiar

Objetivo: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de explorar los portadores de texto en su contexto familiar.


• Realizar una breve conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto que conocen (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y preguntar si los han visto en su casa.


• Motivar a los alumnos a investigar en su casa sobre los portadores de texto que encuentren.

Sesión 2: Observación y registro de portadores de texto (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que traigan a clase algunos portadores de texto que hayan encontrado en su casa.


• En grupos pequeños, los alumnos deberán observar y analizar los portadores de texto. Deberán registrar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 3: Elaboración de un cuadro comparativo (45 minutos)

• En grupos, los alumnos deberán elaborar un cuadro comparativo en el que se muestre la información recopilada en la sesión anterior.


• El cuadro deberá tener las siguientes columnas: portador de texto, quién lo utiliza, propósito de uso y lengua utilizada.


• Cada grupo presentará su cuadro comparativo al resto de la clase.

Sesión 4: Análisis de los resultados (30 minutos)

• En plenaria, analizar los resultados obtenidos en la sesió