Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras

Objetivo (PDA): Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Falta de comprensión en la formulación y justificación del Teorema de Pitágoras.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento: Realizar una actividad breve (ejercicio, pregunta o juego) relacionada con el tema de la clase anterior para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la geometría y las figuras planas.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de la falta de comprensión en la formulación y justificación del Teorema de Pitágoras. Preguntarles qué saben sobre el teorema y qué dificultades han enfrentado al tratar de entenderlo y aplicarlo.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición teórica: Realizar una breve exposición explicando los conceptos fundamentales del teorema de Pitágoras, su formulación y justificación. Utilizar ejemplos y representaciones gráficas para facilitar la comprensión.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales (reglas, cinta métrica, papel, lápices, etc.). Pedirles que investiguen y experimenten con diferentes triángulos rectángulos para comprobar si se cumple el teorema de Pitágoras. Guiarlos en el proceso de formulación y justificación del teorema a través de la exploración y el análisis de los resultados obtenidos.


• Discusión y reflexión: Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los diferentes grupos. Fomentar la