Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de los alumnos no respetan las normas para la sana convivencia en el aula.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Realizar una breve dinámica de integración y presentación del tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos el concepto de convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias de convivencia que han tenido a lo largo de la educación primaria.
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una hoja de trabajo con diferentes preguntas sobre su experiencia de convivencia.
   
   
   • Los grupos deberán discutir y responder las preguntas, tomando en consideración las diferentes vivencias de cada integrante.
   
   
   • Cada grupo deberá elegir un representante para compartir las respuestas con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos.
   
   
   • Destacar las similitudes y diferencias entre las experiencias de convivencia de los alumnos.
   
   
   • Plantear la importancia de establecer reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minuto