Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de dificultad en diferenciar los conceptos de disolución y sus procedimientos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por mezclas y qué ejemplos de mezclas conocen en su vida cotidiana.


• Plantear el problema de dificultad en diferenciar los conceptos de disolución y sus procedimientos.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente cómo se abordará el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir a los estudiantes materiales de uso cotidiano, como sal, azúcar, arena, aceite, agua, entre otros.


• Pedir a los estudiantes que observen los diferentes materiales y los clasifiquen en mezclas homogéneas y heterogéneas.


• Registrar las respuestas de los estudiantes en la pizarra o en un gráfico.


• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes preparen una disolución de sal en agua. Observar y registrar los cambios que ocurren.


• Reflexionar con los estudiantes sobre los cambios observados y cómo se relacionan con los conceptos aprendidos.

Cierre (10 min