Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Objetivo de la clase:
El alumno creará propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de expresión en el lenguaje artístico y verbal.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuestas artísticas - Se evaluará la creatividad, la intencionalidad en el uso de características de estilos artísticos y la conexión con la interculturalidad crítica.


2. Lista de cotejo de participación verbal y expresión artística - Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades y su capacidad para expresarse verbal y artísticamente.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en una hoja de papel qué significa para ellos la identidad y el sentido de pertenencia en relación con el arte.

Desarrollo:

• Exposición magistral: El profesor explicará diferentes manifestaciones artísticas de distintas culturas y cómo reflejan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad en parejas: Los alumnos investigarán sobre una manifestación artística de una cultura distinta a la suya y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Debate grupal: Los alumnos discutirán sobre las similitudes y diferencias entre las manifestaciones artísticas estudiadas y cómo pueden influir en la identidad y