La confluencia de procesos y hechos en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.

IVON MONSERRATH CANSECO
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: La confluencia de procesos (reformas borbónicas) y hechos (invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Objetivo (PDA): Comprender la confluencia de procesos y hechos en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Ausentismo por parte de los alumnos


Fase 1: Inicio


Duración: 10 minutos



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Repaso de conocimientos previos relacionados con el tema.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo influyeron las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España en la lucha por la independencia de la Nueva España?


Fase 2: Desarrollo


Duración: 30 minutos



  • División de alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de material de apoyo relacionado con las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España.

  • Los grupos analizarán la información y generarán preguntas relacionadas con el tema.

  • Los grupos presentarán sus preguntas y se discutirán en plenaria.

  • El docente guiará la discusión y proporcionará información adicional si es necesario.


Fase 3: Cierre


Duración: 10 minutos



  • Recapitulación de los aspectos más relevantes tratados en la clase.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender la influencia de los procesos y hechos en la lucha por la independencia de la Nueva España.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre personajes clave en este periodo histórico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo