Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y la temática de los derechos humanos.


• Introducción a los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad: Los alumnos analizarán distintos ejemplos de gráficas y realizarán una lluvia de ideas sobre sus características y funciones.

Sesión 2:

• Continuación del análisis de los textos discontinuos, enfocándose en los cuadros sinópticos.


• Actividad: Los alumnos crearán un cuadro sinóptico sobre los derechos humanos, identificando los aspectos más relevantes.


• Reflexión sobre la importancia de los cuadros sinópticos en la organización de información.

Sesión 3:

• Introducción a los mapas conceptuales y su relación con los textos discontinuos.


• Actividad: Los alumnos crearán un mapa conceptual sobre los grupos sociales que luchan por el reconocimiento de los derechos humanos.


• Discusión y análisis de los mapas conceptuales realizados por los alumnos.

Sesión 4:

• Integración de los distintos tipos de textos discontinuos vistos en sesiones anteriores.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una pre