Funciones.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas: Funciones

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos.


• Presentación del problema interdisciplinar: Dificultad en relacionar e interpretar una proporcionalidad inversa de dos magnitudes.


• Planteamiento de una pregunta guía: ¿Cómo podemos relacionar e interpretar una proporcionalidad inversa de dos magnitudes?

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de función y proporcionalidad inversa.


• Explicación de la relación entre dos magnitudes o cantidades de manera inversa.


• Presentación de ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes identifiquen y relacionen proporcionalidades inversas.


• Uso de tablas y gráficas para representar las relaciones inversas.


• Resolución de problemas contextualizados para aplicar el concepto de proporcionalidad inversa en diversos contextos.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


• Planteamiento de una pregunta reflexiva: ¿Cuál es la importancia de relacionar e interpretar una proporcionalidad inversa en la vida cotidiana?


• Asignación de tareas para la sesión siguiente.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Retroalimentación sobre los conceptos aprendidos y dudas que hayan surgido.


• Planteamiento de una nueva pregunta guía: ¿Cómo podemos representar algebraicamente una proporcionalidad inversa?

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción a la representación algebraica de la proporcionalidad inversa.


• Explicación de cómo escribir una función inversa en forma algebraica.


• Uso de ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen l