Descubriendo nuestro entorno: lugares de interés en nuestra comunidad

Rafael Moreno
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y los representa en dibujos y croquis.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Descubriendo nuestro entorno: lugares de interés en nuestra comunidad


Objetivo principal: Ubicar algunos sitios de interés del lugar donde vive el alumno, utilizando referencias básicas y representándolos en dibujos y croquis.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a hablar sobre los lugares de interés en nuestra comunidad y aprenderemos a representarlos en dibujos y croquis".

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los lugares de interés que los alumnos conocen en su comunidad.


Desarrollo:



  • Presentar el problema: "Imaginemos que un amigo viene de visita y quiere conocer nuestra comunidad. ¿Cómo le mostrarías los lugares de interés?"

  • Dividir a los alumnos en equipos y entregarles una lista de lugares de interés de la comunidad.

  • Cada equipo debe seleccionar uno de los lugares y buscar información sobre él: ubicación, características principales, importancia histórica o cultural, etc.


Cierre:



  • Cada equipo presenta su lugar de interés utilizando dibujos y croquis para representarlo.

  • Comentar sobre la importancia de conocer y valorar los lugares de interés de nuestra comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  • Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior.

  • Mostrar diferentes ejemplos de dibujos y croquis de lugares de interés.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de un croquis: escala, leyenda, orientación, etc.

  • Proporcionar a los alumnos papel y materiales de dibujo para que representen su lugar de interés en un croquis.

  • Brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.


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